数字化转型是世界范围内熟谙转型的重要载体和标的。本次大会以“数字变革与熟谙翌日”为主题裸舞 抖音，即是要落实习近平主席在汇注国大会上建议的全球发展倡议、谢世界互联网大会上建议的全球数字发展说念路，反应汇注国文书长古特雷斯在熟谙变革峰会上的愿景声明，在当下摇荡万千的期间风浪里，共同探寻治理全球熟谙危险的簇新决策。通过本次大会，积极推动数字熟谙海外合作，凝华熟谙变革共鸣，提振全球合作发展信心，共创好意思好熟谙翌日。
习近平主席在2022年11月15日召开的二十国集团指导东说念主第十七次峰会上指出，咫尺世界正在经历百年未有之大变局，这是世界之变、期间之变、历史之变。在新的涟漪变革期内，全球变暖、逆全球化、经济衰败、地区冲突等复杂身分相互交汇，新冠肺炎疫情加重省略情趣和不踏实性，全球减贫程度严重受挫，东说念主类社会面对前所未有的严峻挑战，“世界若何了，咱们若何办”的期间之问震荡全球。
与此同期，新一轮科技改动和产业变革深切发展，数字期间愈发成为驱动东说念主类社会念念维神色、组织架构和运作模式发生根人性变革、全场所重塑的引颈力量，为咱们创新旅途、重塑格局、推动发展提供了新的要紧机遇，也带来了新的挑战，“熟谙何为、熟谙应该往那儿去”也成为世界列国共同念念考的命题。
令东说念主奋发的是，汇注国和世界列国都在积极行径，把数字熟谙动作草率危险挑战、开启光明翌日的重要门路和举措。汇注国教科文组织主见构建新的“社会条约”，充分发达数字期间带来的熟谙红利，更好地彰显熟谙动作全球大众利益的属性。汇注国熟谙变革峰会建议，数字改动应当惠及整个学习者。不少国度适时而动，纷纷出台数字化发展策略，并将熟谙动作其中的重要构成部分。各方的有用行径，必将使“学会学习、学会共处、学会作念事、学会作念东说念主”的熟谙“四大维持”在数字期间愈加雄厚有劲、顶天赶紧。
中国政府高度深爱数字熟谙发展，将其动作数字中国重要构成部分。经过多年持续奋力，中国熟谙信息化竣事跨越式发展，校园集结接入率达到100%，领有多媒体教室的中小学校占比达99.5%，大限度应用取得了要紧粗野，为中国熟谙发展注入高大能源。2022年，咱们全面实施国度熟谙数字化策略行径，建议伙同为先、践诺为本、合动作要，即Connection、Content、Cooperation的“3C”理念，按照“应用为王、服务至上、纯粹高效、安全运转”的原则，把诸多典型应用、资源践诺等“珍珠”串成“项链”，集成上线国度机灵熟谙大众服务平台，开释数字期间对熟谙高质地发展的放大、叠加、倍增、持续溢出效应。上线近一年来，平台走访总量卓绝67亿次，现已成为世界最大的熟谙资源库。主要体现为：
机灵熟谙助力基础熟谙，让优质平衡的欲望照进现实。平台汇聚寰球最优质的基础熟谙数字资源，涵盖智育、课程教学、体育、好意思育、办事熟谙、课后服务、教师研修、家庭熟谙、教改训诲、讲义等10个板块、53个栏目、4.4万条资源，让远在边关、身处农村的孩子和大城市的孩子“同上一堂课”，设身处地，分享共用。面对疫情带来线下教学难以为继的严峻挑战，平台撑持了中国近2亿中小学生线上学习，确保“停课不休学”。寒暑假时候，为寰球1300余万教师开展专题研修，提高教研智力。
机灵熟谙助力高级熟谙，让大学一流课程粗野校园鸿沟。咱们收拢世界范围内发展大限度在线课程的机遇，经过十年的设立，集聚了一大批优质慕课。咫尺，平台领有7.6万名高级院校名师名家、2.7万门优质慕课课程、1800门国度一流课程，竣事了“一个平台在手、网尽六合好课”。平台受到许多国度学习者接待，卓绝1300万海外用户注册，隐讳了166个国度和地区。我也在互联网上看到网民留言，“这是一个学生学习、成年东说念主充电的好地方”。
机灵熟谙助力职业熟谙，让更多东说念主取得职业发展智力。依托平台，寰球有接近55%的职业学校教师开展搀杂式教学，探索愚弄捏造仿真、数字孪生等数字期间和资源创设教学场景，治理实习实训难题。比如，湖南汽车工程职业学院探索在5G环境下“C+R”辛苦操控、真场实行的实训设施，学生可随处随时通过辛苦发出操作辅导完成实训任务。咫尺平台上线专科教学资源库1173个，在线极品课6700余门，视频公开课2200余门，隐讳专科近600个，215个示范性捏造仿信得过训基地莳植技俩散播寰球，助力培养期间手段东说念主才，服务学生的全面发展和经济社会高质地发展。
足交porn机灵熟谙助力办事创业，让东说念主才供给和商场需求愈加有用对接。2022年裸舞 抖音，中国高校毕业生初度卓绝1000万，这为中国经济社会发展注入高大东说念主才和东说念主力资源撑持，但在新冠肺炎疫情持续、经济下行压力加大等多方面身分影响下，办事也成为一种新的压力。咱们升级上线国度大学生办事服务平台，加强供需疏通交流对接，加速办事岗亭资源分享，十分是为辛勤家庭、零办事家庭以及肉体残疾的毕业生精确推送岗亭信息，累计分享办事岗亭1370万个，考察走漏近1/3的应届毕业生通过该平台竣事存效办事。
中国构建机灵熟谙平台体系，团聚起高质地、体系化、多类型的数字熟谙资源，为在校学生、社会公众提供不打烊、全天候、“超市式”服务，极大推动了熟谙资源数字化与建立平正化，知足了学习者个性化、聘任性需求，更为全民终生学习提供了高大宽敞的数字撑持。
熟谙与东说念主的成长精细连结，与闲雅发展共生相伴，是东说念主类最迂腐且最风雅的奇迹。每一次科技要紧发展与创新，每一次产业变革与生涯神色转型，均影响乃至改变着熟谙。数字化是引颈翌日的新波澜，熟谙与数字的碰撞，将奏出东说念主类闲雅熟谙更优好意思的乐章。在粗野传统熟谙设施的局限性，积极创造数字熟谙新格局程度中，应当秉持如何的价值导向？咱们以为：
数字熟谙应是平正包容的熟谙。扩充全纳熟谙，竣事学有所教、有教无类是咱们共同的价值追求。数字期间具有互联互通、即时高效、动态分享的特征，约略快速高效地把诀别的优质资源团聚起来，粗野时空适度，跨学校、跨区域、跨国度传播分享，让那些身处不同环境的东说念主都约略对等地取得熟谙资源的机会和渠说念。同期，咱们也要幸免数字期间加重熟谙的不公，从而让“世界范围内整个东说念主都能取得优质熟谙”的愿景加速成为现实。
数字熟谙应是更有质地的熟谙。质地是熟谙的人命线，数字期间是提高熟谙质地的路线。发展数字熟谙，约略丰富智能教室、自适宜学习、学情智能会诊、机灵课堂评价等场景应用，推动线上线下会通互动，改善教学设施，增强教学过程的创造性、体验性和启发性，撬动课堂教学发生深端倪变革，创新熟谙教学和东说念主才培养模式，以熟谙的智能化撑持提高熟谙治理和评价遵循，提高手类学习与解析遵循，为竣事愈加优质的熟谙提供高大能源。
数字熟谙应是适宜东说念主东说念主的熟谙。2500多年前，孔子就建议了有教无类、因材施教的熟谙欲望，在东说念主类漫长的闲雅程度中，咱们一直在奋力追求竣事因材施教。数字熟谙约略在个性化地学、各异化地教、科学化地评等各方面发达特有上风，通过信息追踪挖掘、数字回溯分析、科学监测评价等，描画学生成长轨迹，为每个学生提供个性化的熟谙决策。这也必将有益于重塑东说念主类熟谙格局，使东说念主东说念主秉承适宜的熟谙成为可能，助力终生学习和学习型社会设立。
数字熟谙应是绿色发展的熟谙。绿色发展所以效率、调和、持续为办法的经济增长和社会发展神色。面对日益严重的全球能源危险、表象危险和生物种种性危险，熟谙不仅不成耳旁风，还应为推动经济社会绿色发展发达基础性撑持作用。咱们要征服检朴知人善任、纯粹高效的原则发展数字熟谙，重在应用为王、服务至上，不盲目追求高端。咱们要防御培养学生适宜和减缓表象变化的智力，合理使用数字化讲义、教具，推动数字熟谙成为熟谙低碳转型的催化剂和加速器，助力绿色发展，保护好东说念主类共同的家园。
数字熟谙应是灵通合作的熟谙。数字期间为咱们带来了灵通合作的高效平台，灵通合作也还是成为推动新期间熟谙变革创新的关键要素。无论是搁置数字壁垒、缩少许字鸿沟、进步熟谙领域危险草率智力，照旧莳植合作增长点、挖掘发展新亮点、推动熟谙转型创新，都需要咱们对持合作包容共赢的理念，充分发达各自上风，推动共同发展。咱们应当携起手来，加强疏通交流，通过数字熟谙的灵通合作，让更多国度和东说念主民搭乘数字期间的快车、分享数字熟谙发展后果、加速熟谙变革。
现时，科技改动向纵深发展、产业变革加速演进、社会治理迭代升级，东说念主类坐蓐、生涯和念念维以及交流神色已发生变化，新业态、新模式层见叠出，种种化、弹性化学习需求日积月累，既对重塑熟谙的内涵和格局建议了紧迫需求，也为熟谙变革与熟谙高质地发展提供了平台和能源引擎。中国共产党第二十次寰球代表大会初度明确建议，鼓动熟谙数字化，设立全民终生学习的学习型社会、学习型大国。咱们将深化实施熟谙数字化策略行径，一体鼓动资源数字化、管千里着幽静能化、成长个性化、学习社会化，让优质资源可复制、可传播、可分享，让大限度个性化熟谙成为可能，以熟谙数字化带动学习型社会、学习型大国设立迈出新次序。为此，咱们将扎眼在以下四方面作出奋力：
一是建强国度中心，汇聚分享优质资源。熟谙资源散播不均，是列国发展熟谙普遍面对的难题。数字期间的普通应用，为促进熟谙资源平衡，松开区域、城乡和校际差距带来了机会。咱们将在已有处事基础上，充分愚弄中国的轨制上风、东说念主才上风、资源上风，加速系统升级、服务升级和功能升级，全力构开国度数字熟谙资源中心。咱们将成立国度数字资源设立委员会，统筹优质资源拓荒与大众服务提供，统筹数字资源治理与应用水平评价，统筹校园熟谙提质与数字熟谙赋能，统筹政策学术征询与实践应用创新，统筹模范范例设立与安全高效运转，将国度中心设立成为资源拓荒利用中心、大众服务中心、应用发展中心、详细征询中心和安全运维中心。同期示范带动区域熟谙资源服务中心设立，通过加强国度中心重要智力，伙同区域中心，竣事资源分享和用户互认，酿成多级、多方协同共建的国度数字资源大众服务体系。
二是强化数据赋能，进步教书育东说念主效力。数字熟谙的发展不仅积累优质资源，也会千里淀海量数据矿藏，这为列国把抓熟谙教学端正、学生成长端正，推动科学熟谙与东说念主文教诲相结合，推动工程熟谙与实践智力进步相促进，服务学生全面发展提供了重要的用具和平台。咱们将推动教学评价科学化、个性化，愚弄海量数据酿成学习者画像和熟谙常识图谱，更好地竣事因材施教。咱们还将推动熟谙教学多元化、种种化，加强数字熟谙环境下的教学征询，有针对性地匡助教师提高数字化教学智力，更好地创新熟谙教学模式和测评神色，助推教学质地进步。咱们将推动熟谙治理高效化、精确化，通过东说念主工智能、大数据等期间应用，竣奇迹务协同、经由优化、结构重塑、精确治理，从而更好进步熟谙治理效率和熟谙决策科学化水平。
三是进步数字教诲，助力服务全民终生学习。东说念主类社会向数字期间的转型，既对学习的社会化建议紧迫条目，又让学习的终生化越来越垂手而得，熟谙肩负重要处事。咱们要利用数字期间，加速构建对等面向每个东说念主、适宜每个东说念主、随同每个东说念主、愈加灵通天真是熟谙体系。咱们将积极推动全民学习，以国度机灵熟谙平台的普通深切应用为抓手，解救开展阅读行径、“银龄”行径，不仅为学生提供课程资源，也为老年东说念主和社会其他成员提供学习服务的环境，还为世界学习者提供学习解救平台，使每个东说念主都能在这里取得对等学习和交流的机会。咱们将持续推动全面学习，不仅发展学生的常识、教诲、手段，也要推动言语的疏通、历史与文化的互鉴，使更多的东说念主具备当代社会所需的详细素质，增强文化自信、历史自发和海外理会。咱们还将积极探索种种态学习，充分愚弄慕课、微课、捏造现实等多种神色，提供泛在、多元、智能化的学习环境、学习生态，发展富于效率、充满活力的线上熟谙大课堂，竣事“熟谙即社会，社会即熟谙”。咱们将深切推动终生学习，利用数字期间为在任东说念主员提供天真种种的络续学习机会，为职业发展与转型提供培训，为老龄东说念主口构建新式老年大学体系，积极推动完善学分银行、履历框架等轨制，为设立东说念主东说念主皆学、处处能学、频繁可学的学习型社会奠定愈加坚实的基础。
四是加强海外合作，推动东说念主类闲雅发展茂密。数字熟谙的发展，约略让不同国别、不同肤色、不同言语的青少年在共同的数字空间里共学共念念、共同成长，约略让不同国度的东说念主们更密切地开展东说念主文交流，从而加深交流、理会、包容和信任，搁置隔膜和误会，促进民气挚友重复，推动东说念主类闲雅跨越。青少年是“集结原住民”、是数字期间的“凫水儿”，咱们应为他们搭建更多疏通平台、创造更多合作机会，既匡助他们了解全球多元文化的各异性、增进相互间的解析和理会，又匡助他们加强数字学习的交流、为数字社会发展聚势蓄力。咱们期待与列国同业一都，共同探索数字熟谙的缱绻、模范、监测评估，开展常识产权保护、数据安全治理、数字伦理风险珍重和阴事保护等诸多方面的交流合作，共同为东说念主类闲雅注入新的能源源流，为东说念主类行运共同体设立作出不懈奋力。
面向翌日，如何更好地匡助学习者学会学习、学会共处、学会作念事、学会作念东说念主是咱们面对的共同课题与期间背负。咱们欢娱与列国一说念，以举办世界数字熟谙大会为簇新起首，通畅机灵熟谙平台海外版，推动优质数字资源共建分享，征询想象海外合作新载体新机制，共同构建全面、求实、包容的伙伴筹谋，把数字转型期间的世界合作，推向一个新的高度。
面向翌日，咱们每个东说念主都心胸欲望。让集结跨越时空，让伙同穿越山海，让合作超越隔膜，以灵通熟谙资源知足期间需求，以数字对话交流膨胀信任发展通说念，奋力作念优作念强数字熟谙生态雨林，普通惠及整个学习东说念主群。竣事这一好意思好欲望，咱们将永远秉持伙同为先、践诺为本、合动作要的理念，与世界同业一说念，坚忍执着、勇毅前行，大踏步走在期间前方！
中国唐代诗东说念主李白曾言：“长风破浪会或然，直挂云帆济沧海。”发展数字熟谙，推动熟谙数字化转型，是势在必行、发展所需、矫正所向，更是熟谙处事者应有之志、应尽之责、应立之功。我信服，只有咱们联袂并肩，合营一致，抢抓机遇，共克时艰，就一定约略扬帆远航，得手驶向愈加好意思好的翌日！